25/04/22 - 01/05/22: La docencia, ¿una carrera de mujeres?
Buenas tardes profesores, futuros docentes y estudiantes, estas últimas semanas en clases hemos abordado los inicios de la educación y con en ello los inicios del profesorado en Chile. Para lo que quiero partir contando una experiencia que viví hace un poco más de 3 semanas, en donde vi una historia de Instagram de unos amigos que estudian sociología y en la pizarra había una frase que decía ¿Por qué los profesores ganan poco dinero? lo cual me pareció bastante interesante y le decidí responder a esa persona que subió la historia ¿por qué pasaba esto? a lo que me contestó, ‘’ganan poco dinero, debido a que es una profesión principalmente creada para mujeres’’ lo cual me hizo mucho sentido después cuando en clases, el profesor mencionó el carácter feminizado de la docencia a inicios del siglo XIX y a lo largo de toda la historia.
Se debe tener en cuenta que la primera escuela normal de preceptoras nace recién en 1854 y ya luego con la ley de instrucción primaria en 1860, se necesitan más profesoras que puedan cumplir con la demanda, ya que esto significaba que las mujeres salían del espacio privado del hogar para replicar esta idea del hogar en las escuelas. Para algunos tal vez debió ser obvio, pero a mi me sorprendió cuando el profesor dijo que se les pagaba mucho menos por el solo hecho de ser mujeres. El sexismo en la carrera académica en chile denota que los hombres se desempeñan en labores de investigación , mientras que las mujeres se desempeñan en labores de docencia y administrativas de menor jerarquía (La tercera, 2020)
Asociando esto con otros autores, me recuerda a la violencia simbólica de la cual habla P. Bourdieu, en este caso la violencia simbólica hacia las mujeres ha sido que tengan que ser relegadas a tareas que tienen que ver con el hogar, con la docencia, con el trabajo administrativo de menor jerarquía y así, dando cuenta que vivimos en una sociedad hecha por hombres y para hombres, en donde es muy difícil sobreponerse ante esta violencia simbólica. Si bien, existen algunos países en donde se trabaja para que la brecha salarial entre hombres y mujeres sea la misma, en chile según un estudio las mujeres que trabajan a tiempo completo reciben un 21.1% menos de remuneración en comparación al mismo trabajo realizado por un hombre. (Aguayo, 2020)
La docencia ha sido vista en el pasado tanto como en la modernidad como una carrera de mujeres, producto también de la violencia simbólica que ha ejercido la sociedad patriarcal a lo largo del tiempo, por lo que quiero concluir con este poema de Jenny Londoño, llamado Poesía para la igualdad: vengo desde el ayer (2017) que expresaba muy bien la violencia simbólica hacia las mujeres. Dejaré un pequeño fragmento aquí:
Logré sobrevivir a la conquista
brutal y despiadada de Castilla
en las tierras de América,
pero perdí mis dioses y mi tierra
y mi vientre parió gente mestiza
después que el castellano me tomó por la fuerza.
Y en este continente mancillado
proseguí mi existencia,
cargada de dolores cotidianos.
Negra y esclava en medio de la hacienda,
me vi obligada a recibir al amo
cuantas veces quisiera,
sin poder expresar ninguna queja.
Después fui costurera,
campesina, sirvienta, labradora,
madre de muchos hijos miserables,
vendedora ambulante, curandera,
cuidadora de niños o de ancianos,
artesana de manos prodigiosas,
tejedora, bordadora, obrera,
maestra, secretaria o enfermera.
Siempre sirviendo a todos,
convertida en abeja o sementera,
cumpliendo las tareas más ingratas,
moldeada como cántaro por las manos ajenas.
Y un día me dolí de mis angustias,
un día me cansé de mis trajines,
abandoné el desierto y el océano,
bajé de la montaña,
atravesé las selvas y confines
y convertí mi voz dulce y tranquila
en bocina del viento
en grito universal y enloquecido.
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